小慧问：那这是什么模型?

　　阿超说：嗯，看起来像是从瀑布下方一步一步上溯到源头，不妨叫“大马哈鱼洄游模型” ， 或者简称“三文鱼模型”

　　我们在学校里，不妨多实验一些不同的模型和学习方法。

　　参观学习

　　很多学校貌似也很重视和业界交流， 他们的领导经常去世界高水平的学校和公司考察。 参观， 感慨， 吃饭， 合影， 回国 … 又参观， 感慨， …

　　我不多说什么了， 看下面的两则笑话:

　　http://sports.sina.com.cn/c/2011-10-27/08005804467.shtml

　　前日本足协主席川渊三郎这样说，在他的记忆中，中国足协几乎每年都会派考察团到日本学习。 至于效果，他直言不讳：“这么多次考察，都白来了，中国足球没有任何提高。”

　　还有日本足坛人士提到：你们总是喜欢强调“国情”，当然我们也很理解，毕竟大家属于两种不同的社会制度，但这不是理由，也不应该老挂在嘴边。

　　王屋村的果冻到阿超家， 说是找一个东西， 阿超帮他找了半天， 无果。 后两人都累了， 阿超请果冻吃了炸酱面。

　　阿超问: 你想想， 东西到底是在哪里丢的?

　　答: 很可能在我自己家里。

　　问: 那为什么来我家找?

　　答: 我家没灯， 你这儿有灯， 亮堂!

　　期望

　　很多人都对学校有各种期望， 我也有过期望， 希望 (http://www.cnblogs.com/xinz/archive/2010/11/27/1889829.html).

　　但是， 期望越高， 反而被动， 失望也越大， 像有人说的 - 上大学， 结果却被大学上了.

　　马克·吐温说过一句话:

　　I have never let my schooling interfere with my education.

　　我年轻的时候不知道这句话是什么意思， 现在好像懂一点了. 人的成长， 成熟， 也许绝大多数都不能只依赖于学校， 去埋怨学校说 - 你为什么没有把我教好?

　　你不但不应该浪费时间去依赖， 埋怨学校， 而且还要有意地摆脱学校 (以及其他”体制”) 对你的影响 – you own your own education， don’t let your school interfere with it. 你对你自己的教育和成长负责， 课本不好? 有网络， 象牙塔不爽? 到社会去。

　　有人说:

　　人都是在路上成熟的

　　但是你得上路啊， 靠体制， 靠青年导师， 靠... 都不如靠自己， 自己走吧.